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给留守儿童一个“温暖的陪伴”
来源:惠安文明网 发布时间:2017-10-17 责任编辑:陈攀峰

  近日,在安徽阜阳颍东区辛桥,10岁的田田在路上边走边哭,他的脚步很快,好像在与时间赛跑。原来,他是个留守娃,妈妈回来看他后就要离开,他伤心难过就追了上去,希望能留住妈妈。最终,在民警的劝导下,妈妈放弃外出,并称会好好照顾儿子,重新打算以后的生活。

  有了妈妈的陪伴,田田的生活将掀开新的篇章。但不可否认的是,还有很多留守孩子没有田田那么幸运,他们仍然饱受对父母的思念之苦。

  长期以来,置身于城镇化繁荣和“空心化”乡村互相叠加的时代浪潮里,万千留守家庭为社会发展做出了自己的贡献。与之相随,乡村留守问题日益严峻地摆在了我们面前。现实中,从政府机构到公益组织,对留守儿童的关心救助日渐增加,但更多却还停留在物质层面。在父母之爱难以迅速回归之时,与单纯的物质救助相比,孩子们更需要心理疏导与情感慰藉,以及精神、文化层面的“营养输送”。

  父母不在自己身边时,留守儿童无论做什么事,是对还是错,只有自己反思是是非非;在孤独、想念、高兴、快乐时,都没有父母的分享和陪伴;在遇到难题、迷茫的时候,也没有人指明道路,带他们走出困惑。

  家中不宜无人,孩子不可独处。父母作为孩子的监护人,不仅要提供吃穿住行保障孩子生存,还要承担管理、照顾、保护、教育等责任。外出务工的年轻父母再忙再累,也要与孩子常联系、多见面,及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况,给予更多亲情关爱。

  特别需要指出的是,父母准备外出务工前,应该慎重稳妥地安排好监护人,监护人应该具有一定的管理能力。留守儿童的父母应经常与监护人及孩子联系,多渠道多方式对孩子的学习、生活、思想等方面状况加以关心。另外,外出务工的父母应该加强与孩子学校的联系,特别是班主任,及时了解孩子在学校各方面的情况,力求配合好学校教育。

  在强化父母或者其他监护人承担监护责任的同时,社会的关爱责任,学校的教育责任也不可或缺。要以心灵关爱、健康成长为核心,以农村义务教育阶段留守儿童为重点,建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度,以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径,通过不懈努力,在较短时间内,基本建成系统化、网络化的留守儿童关爱体系。(颍水之上)


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